B |     —— 户外自主游戏教研活动 ——          聚焦自主          共研户外自主游戏                     游戏是孩子的天性，而自主游戏则是他们探索世界、学习成长的最佳途径。          ——玛丽亚·蒙特梭利                     户外活动是幼儿在自然广阔的环境中，根据个人喜好和需求自主选择、自主探究、自主表现的一种活动。它不仅能满足幼儿锻炼身体和认识世界的需求，还能激发他们的好奇心和求知欲。随着“深度学习”理念的深入，我们开始思考：如何在户外活动中推动幼儿的深度学习？以达到深度学习的目的呢？12月13日，我园组织开展了“聚焦户外自主游戏 引导幼儿深度学习”——户外自主游戏专题教研活动。张韶涵因难受一度落泪，现场大屏随后打出：“对不起，请给我三分钟”的字样向观众致歉。

C | 有现场观众告诉红星新闻记者，短暂调整后，张韶涵就继续演唱，她还向现场观众解释，在换装的时候，觉得心脏有点负荷不了，也不想让大家看到自己脆弱的一面，对大家特别抱歉，也谢谢大家的关心。

D |          教研一：游戏体验，追随幼儿          为了更好的体验游戏的乐趣，老师们化身成“孩子”，选择幼儿园最常见的材料，全体老师一起乐运动，气氛顿时活跃了起来。

E | 大家分组行动，参与到游戏中，在轻松愉快的氛围中，不仅感受到了游戏的乐趣，更深刻体会到了孩子们在游戏中的需求和感受。                             教研二：现状分析，交流准备          户外自主游戏不仅能让孩子们亲近自然，锻炼身体，还能培养他们的社交能力、创新思维和解决问题的能力。保教主任向笑老师从户外自主游戏的价值、幼儿深度学习的表现与特征等方面带领大家针对户外自主游戏进行了初步共学交流。                             教研三：分组研讨，思维碰撞          在初步的共学交流结束后，老师们围绕游戏案例：《小小外卖员》、《巴巴警局》、《轨道变变变》进行分组观察、讨论。各小组分别从“游戏环境、游戏材料、幼儿知识经验、教师指导”四方面进行讨论交流。